کتاب برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان

آیا می دانید که؟

کودکان از نظر رفتار ویژگی ها و توانایی ها تفاوت های فردی گسترده ای با یکدیگر دارند. بعضی کودکان بسیار فعال، اجتماعی، مستقل، کنجکاو، مهاجم و ماجراجو هستند. بعضی دیگر به نظر غیر فعال، وابسته، خجالتی و منزوی می باشند. هر کودک شخصیت منحصر به فرد خود را داراست. این شخصیت تا حدودی مربوط به زمینه های وراثتی اوست؛ ولی تا حد قابل ملاحظه ای نیز به عوامل محیطی مانند موارد زیر بستگی پیدا می کند:

• گروه اجتماعی یا فرهنگی که کودک بدان متعلق است و ارزش ها و نگرش های خاص خود را داراست.
• نوع واکنش هایی که کودک با اطرافیان خود داشته است مانند خانواده، هم ردیفان و غیره.
• الگوی پاداش و تنبیه که در خانه اعمال شده و نوع رفتارهایی که مورد تشویق قرار گرفته است.
• مواجه شدن با انواع مشخصی از رفتار در محیط خانه و نیز از طریق رسانه های گروهی.

کودکان یاد می گیرند که به طرق مختلفی رفتار کنند. این رفتارها تا حدود زیادی از طریق مشاهده و تقلید کردن از دیگران و یا به علت پاداش و تشویق مداوم برای رفتاری خاص می باشد.

• مبانی نظری تکنولوژی آموزشی ~هاشم فردانش، عبدالرضا حسنی (ویراستار)
• مبانی برنامه ریزی آموزشی ~یحیی فیوضات
• دیدگاه های نو در برنامه ریزی آموزشی ~فریده مشایخ
• روان شناسی تربیتی ~جان سانتراک، شاهده سعیدی (مترجم)
• نیازسنجی آموزشی: الگوها و فنون ~کوروش فتحی واجارگاه، پروانه فخام زاده (ویراستار)
• موارد بیشتر (581)

• برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان ~ونیتا کول، فرخنده مفیدی (مترجم)
• برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان ~ونیتا کول، فرخنده مفیدی (مترجم)

• برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان ~ونیتا کول، فرخنده مفیدی (مترجم)
• مردیم از این همه مشق!: برای بچه هایی که تکلیف شب را دوست ندارند ~ترور رومین، فرخنده مفیدی (مترجم)، فرزانه کریمی (ویراستار)
• برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان ~ونیتا کول، فرخنده مفیدی (مترجم)