کتاب زمینه روانشناسی اتکینسون و هیلگارد - جلد اول

ناشر: ساوالان
تاریخ نشر: 1401
جلد: 1
تعداد صفحه: 760
شابک: 978-600-7432-47-1
قطع کتاب: وزیری
نوع جلد: شومیز
وزن: 998 گرم
رتبه فروش: #1156 (مشاهده پرفروش ترین ها)
4,000,000 ریال 3,600,000 ریال
تخفیف: 400000 ریال (10%)
فروش ویژه
خریداران به همراه این کتاب، موارد زیر را نیز سفارش داده اند
مرور کتاب
درباره کتاب زمینه روانشناسی اتکینسون و هیلگارد - جلد اول

  ویژگی و محتوای کتاب زمینه روانشناسی اتکینسون و هیلگارد جلد ۱ شامل:

  • فصل اول : روانشناسی چیست؟
    گستره روانشناسی
    تاریخچه روانشناسی
    دیدگاه های نوین در روانشناسی
    روش های تحقیق در روانشناسی
  • فصل دوم : مبانی فیزیولوژیک و روانشناسی
  • فصل سوم : رشد ذهنی
  • فصل چهارم : احساس
  • فصل پنجم : ادراک 
  • فصل ششم : هشیاری
  • فصل هفتم : یادگیری
  • فصل هشتم : حافظه 
  • فصل نهم : زبان و تفکر
  • فصل دهم : انگیزش
  • فصل یازدهم : هیجان 
  • فصل دوازدهم : هوش
  • فصل سیزدهم : شخصیت
  • فصل چهاردهم : استرس
  • فصل پانزدهم : اختلالات روانی
  • فصل شانزدهم : روان درمانی
  • فصل هفدهم : نفوذ اجتماعی
  • فصل هجدهم : شناخت اجتماعی
  • اندازه گیری و روش های آماری
در بخشی از کتاب زمینه روانشناسی اتکینسون و هیلگارد - جلد اول می خوانیم
نقاط ضعف نظریه پیاژه

نظریه پیاژه در روان‌شناسی رشد و عقیدۀ مردم درباره رشد ذهنی کودکان انقلابی پدید آورد. با این حال، روش‌های جدید برای آزمایش توانایی‌های ذهنی کودکان خردسال و پیش دبستانی، نشان می‌دهد که پیاژه توانایی‌های آن‌ها را دست کم گرفته بود. بسیاری از آزمایش‌های جدیدی که برای ارزیابی نظریه‌های مرحله‌ای رشد طراحی می‌شوند، چند توانایی را با هم مورد توجه قرار می‌دهند؛ مثلا دقت، حافظه و معلومات عمومی خاص. بعضی کودکان توانایی ذهنی برای تحت آزمایش قرار گرفتن را دارند اما نمی‌توانند کار مورد نظر را انجام دهند، زیرا یکی از سایر مهارت‌های لازم را ندارند. به عنوان مثال، پایداری یا ماندگاری اشیا را در نظر بگیرید؛ همان طور که قبلا دیدیم، وقتی به نوزادان ۸ ماهه و کوچکتر اسباب بازی نشان داده می‌شود و بعد در جلوی چشم آن‌ها اسباب بازی پنهان می‌شود یا پوشانده می‌شود، کودکان طوری رفتار می‌کنند که انگار اسباب بازی وجود خارجی ندارد و در نتیجه به دنبال آن نمی‌روند. البته توجه داشته باشید که در این آزمایش برای عملکرد موفق به دو چیز نیاز است. اولا کودکان باید متوجه شوند که شیء مورد نظر هنوز وجود خارجی دارد، ثانیا باید به یاد بیاورند که آن شیء در کجا پنهان شده است و با حرکات فیزیکی نشان دهند که در حال جستجوی آن هستند. چون پیاژه عقیده داشت که رشد ذهنی به فعالیت‌های حسی - حرکتی وابسته است، این احتمال را در نظر نگرفت که ممکن است نوزاد بداند که شیء مورد نظر هنوز وجود دارد اما قادر نباشد دانش خود را از طریق رفتار (جستجو) نشان دهد.

کتابهایی با موضوعات مشابه
از پدیدآورندگان این کتاب
مشاهده موارد مشابه بر اساس دسته بندی