کتاب خانواده ها، متخصصان و کودکان استثنایی: پیامدهای مثبت مشارکت و اعتماد

قبل از بحث در مورد اندازه و شکل خانواده، باید ابتدا واژه‌ی «خانواده» تعریف شود. باریو (۲۰۰۳)، خانواده را به صورت گروهی متشکل از دو نفر یا بیشتر تعریف می‌کند که به واسطه‌ی تولد، ازدواج و یا پذیرش کسی که با آن دو نفر زندگی می‌کند به هم مربوط می‌شوند. تعریف دیگری از خانواده می‌تواند چنین باشد: خانواده متشکل از دو نفر و یا بیش از دو نفر است که خودشان را همانند یک خانواده می‌بینند و همان کارهایی را انجام می‌دهند که یک خانواده‌ی واقعی انجام می‌دهد. این افراد ممکن است توسط روابط خونی و یا ازدواج به هم مربوط شوند و یا ممکن است چنین روابطی نداشته باشند. همچنین ممکن است با هم زندگی کنند و یا این که احتمالا با یکدیگر زندگی نکنند. اندازه و شکل هر خانواده به تعاریف مشخصی از خانواده بستگی دارد؛ چه این تعریف مانند تعریف باریو، خیلی خاص و منحصر به فرد باشد و یا مانند تعریف خودمان خیلی کلی و عمومی باشد. اندازه و شکل خانواده به تعداد بچه ها، تعداد والدین، وجود و تعداد والدین ناتنی یا غیر اصلی، بزرگی و گستردگی خانواده و تعداد اعضای در قید حیات خانواده که توسط روابط خونی و یا ازدواج به هم مربوط نیستند نسبت داده می‌شود.

اثر وجود کودکان استثنایی در یک خانواده می‌تواند برحسب اندازه و شکل خانواده متفاوت باشد. در خانواده‌های بزرگ، افراد بیشتری برای پشتیبانی، یاری‌رسانی و تأمین نیازهای خاص این قبیل کودکان وجود دارند. سایر کودکان می‌توانند در این رابطه بسیار مفید بوده و به والدینشان یادآوری کنند که خواهر یا برادر استثنایی آن‌ها چه نیازهایی دارد.

• خودآموز فنون و نظریه های مشاوره ~ایلین میلن، مهرداد فیروزبخت (مترجم)
• مشاوره شخص محور (مختصر و مفید) ~راجر کیس مور، محمدمهدی شریعت باقری (مترجم)، سعید عبدالملکی (مترجم)
• مراجع را کوچ کن نه مشکل را: راهنمای استفاده از پرس وجوی تامل برانگیز ~مارشا رنلدز، آرش براتی (مترجم)
• مشاوره ی آسیب زا ~اصغر آقایی، حمید آتش پور
• مراقبه درمانی ~میشاییل ل. امانس، جمشید هاشمی (مترجم)
• موارد بیشتر (23)

• آرزوهای کودکان مبتلا به اوتیسم: 10 نکته که هر کودک مبتلا به اوتیسم می خواهد شما بدانید ~الن نتیوم، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)، زهرا مظفری (مترجم)، پریوش نریمانی (مترجم)، مژده کمالی (ویراستار)
• مبانی آموزش و پرورش کودکان استثنایی: آن چه معلمان باید درباره ی آموزش ویژه بدانند ~ریچارد کالاتا، مارگارت جی. وتس، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)
• روان شناسی شخصیت با تاکید بر عامل ها، ساختارها و فرایندها در تحول شخصیت ~الیزابت بی. هارلوک، محبوبه حاج نوروزی (مترجم)، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)
• در مسیر درمانگر شدن ~جفری ای. کاتلر، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)، مجتبی مهدوی (مترجم)، منصوره یزدانی (ویراستار)
• خانواده ها، متخصصان و کودکان استثنایی: پیامدهای مثبت مشارکت و اعتماد ~آن ترن بول، رد ترن بول، الیزابت اروین، لسلی سوداک، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)، مسعود حجازی (مترجم)، محمدحسین فلاح (مترجم)، سودابه عضدالملکی (مترجم)

• تربیت اسلامی از نگاه رهبر فرزانه انقلاب: اهداف تربیت اسلامی به ضمیمه ضرورت، موضوع و مفهوم تربیت ~علی فاطمی پور(تدوین)، مرتضی رجائی(تدوین)، معین علی زاده(محقق)، محمد حسین فلاح(محقق)، حسین حیدری(محقق)، محمد علی نجات بخش(محقق)، محمد بخشی(محقق)

• خانواده ها، متخصصان و کودکان استثنایی: پیامدهای مثبت مشارکت و اعتماد ~آن ترن بول، رد ترن بول، الیزابت اروین، لسلی سوداک، پرویز شریفی درآمدی (مترجم)، مسعود حجازی (مترجم)، محمدحسین فلاح (مترجم)، سودابه عضدالملکی (مترجم)