کتاب اختلال یادگیری خواندن: ارزیابی و برنامه آموزش

ناشر: روان
تاریخ نشر: 1397
تعداد صفحه: 336
شابک: 978-600-8352-08-2
قطع کتاب: وزیری
نوع جلد: شومیز
وزن: 477 گرم
رتبه فروش: #24604 (مشاهده پرفروش ترین ها)
موجودی: فقط یک جلد در انبار موجود است.
فقط یک جلد در انبار موجود است.
1,200,000 ریال 1,080,000 ریال
تخفیف: 120000 ریال (10%)
فروش ویژه
خریداران به همراه این کتاب، موارد زیر را نیز سفارش داده اند
مرور کتاب
درباره کتاب اختلال یادگیری خواندن: ارزیابی و برنامه آموزش

کتاب حاضر در دو بخش تدوین شده است. بخش اول تحت عنوان مبانی نظری و عملی خواندن و اختلال یادگیری خواندن، شامل شش فصل است. این بخش از کتاب می تواند به عنوان دو واحد درسی برای دانشجویان کارشناسی ارشد در درس اختلال یادگیری، به خصوص در زمینه اختلال یادگیری خواندن، استفاده شود. بخش دوم کتاب شامل یک برنامه مداخله ای کامل چهل جلسه ای برای بهبود اختلال یادگیری خواندن طراحی شده است. در فصل اول به تعریف و معرفی مولفه های خواندن، نظریه های خواندن، اهداف درس خواندن و دیگر سازه های مرتبط با فرآیند خواندن پرداخته شده است. در فصل دوم با عنوان اختلال یادگیری خواندن، به تعریف، سبب شناسی و انواع اختلال یادگیری خواندن و ارتباط آن با خلاقیت پرداخته شده است. فصل سوم با هدف تعریف و بیان اهمیت ارزیابی در تشخیص اختلال یادگیری خواندن و معرفی انواع آزمون هایی که در ایران و خارج از ایران برای ارزیابی این اختلال در دسترس هستند، تدوین شده است. فصل چهارم مبانی و مسائل مرتبط با عصب روان شناختی اختلال یادگیری خواندن مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. فصل پنجم با عنوان پاسخ به مداخله و ارزیابی پویا (دو روی یک سکه) با هدف معرفی این دو سازه جدید در حوزه اختلال یادگیری ویژه به تفصیل بررسی شده اند. فصل ششم با عنوان آموزش، در آغاز چهار روش ابداعی که توسط پژوهشگران و متخصصین خارج از کشور برای ترمیم اختلال یادگیری خواندن طراحی شده اند، به طور خلاصه معرفی شده است. فصل هفتم که حجم گسترده ای از کتاب را شامل می شود، بخش علمی و مداخله ترمیمی است.

 

در بخشی از کتاب اختلال یادگیری خواندن: ارزیابی و برنامه آموزش می خوانیم

اختلال یادگیری ویژه همانگونه که از نام آن پیداست، هنگامی تشخیص داده می‌شود که نارسایی‌های ویژه‌ای در توانایی فرد برای دریافت یا پردازش اطلاعات به صورت صحیح و کارآمد وجود داشته باشد. این اختلال نخستین بار در سنین آموزش رسمی ظاهر می‌گردد و با مشکلات مداوم و مخرب در یادگیری مهارت‌های تحصیلی پایه، نظیر خواندن، نوشتن و یا ریاضیات مشخص می‌شود. همچنین، عملکرد فرد در مهارت‌های تحصیلی مختل شده، به طور چشمگیری پایین‌تر از میانگین مورد انتظار برای سن مورد نظر است و یا این که شرایط عملکرد قابل قبول برای وی صرفا با تلاش فوق العاده زیاد به دست می‌آید. اختلال یادگیری ویژه ممکن است در افرادی که از نظر هوشی به عنوان تیزهوش شناخته می‌شوند نیز روی دهد و تنها زمانی بروز یابد که نیازهای یادگیری یا روش‌های ارزیابی باعث ایجاد موانعی شود که فرد نتواند با استفاده از هوش ذاتی یا استراتژی‌های جبرانی خود از پس آن‌ها برآید.

کتابهایی با موضوعات مشابه
از پدیدآورندگان این کتاب
مشاهده موارد مشابه بر اساس دسته بندی