کتاب سنجش و اندازه گیری و بنیادهای تحلیلی ابزارهای آن در علوم تربیتی و روان شناسی

اگر هدف در هر نوع آموزشی مؤثرتر نمودن آن و آسان تر کردن امر فراگیری برای فراگیران است، مربیان موظفند برنامه آموزشی خود را برحسب توانایی ها و نیازهای فراگیران تنظیم و تدوین نمایند و از طریق اندازه گیری و ارزش یابی های گوناگون و مکرر، پیشرفت و مسیر آن را مشخص سازند. هدف از تهیه و تالیف این کتاب، آشنا ساختن دانشجویان و مربیان با پاره ای از وظایف یک معلم، به امید روشن تر کردن هدف های آموزشی و نقش واقعی و خطیر یک معلم به معنای واقعی کلمه ((معلمی)) است.

طبیعی است که برای مؤثرتر بودن آموزش و پرورش، دست اندرکاران این امر باید قادر باشند اطلاعات و آگاهی‌هایی درباره استعداد چگونگی پیشرفت و نیز ویژگی‌های روانی و حرکتی فراگیران به دست آورند. احاطه مربیان بر این دست از آگاهی‌ها در هر گونه آموزش، چه ساده و چه پیچیده در امر آموزش و فراگیری بسیار ضروری است. برای مثال، مادری را در نظر بگیرید که می‌خواهد به فرزندش بیاموزد که خودش بند کفشش را ببندد؛ در اینجا او براساس دانشی که از تماس‌های روزانه و شخصی خود با فرزندش به دست آورده است، می‌تواند زمان لازم برای آموزش و حتی زمان آمادگی او را برای آموختن این مهارت ساده تعیین کند. مادر می‌تواند چه در حین آموزش و چه بعد از آن به طرق مختلف مانند مشاهده و مصاحبه، توانایی و پیشرفت فرزندش را در این مهارت ویژه و کسب آن اندازه گیری و ارزشیابی کند. در موقعیت‌های آموزشی پیچیده تر، مانند ورود به دانشگاه برای تحصیلات دانشگاهی ممکن است توانایی آمادگی و استعداد فراگیران داوطلبان را از طریق اجرای آزمون‌های طولانی و جامع مورد ارزیابی قرار دهند یا در مورد ارزشیابی پیشرفت گروهی از فراگیران در موقعیت آموزشی ویژه‌ای از آزمون‌های پیشرفت معلومات در آن موضوع مخصوص استفاده کنند.

• آزمون های روان شناختی - جلد اول: ارزشیابی شخصیت و سلامت روانی ~علی فتحی آشتیانی
• تحلیل آماری در روان شناسی و علوم تربیتی ~جرج اندرو فرگوسن، یوشیو تاکانه، علی دلاور (مترجم)، سیامک نقشبندی (مترجم)
• آشنایی با آزمون سازی و آزمون های روانی ~ابوالفضل کرمی
• آزمون های روانی (مبانی نظری و عملی) ~حمزه گنجی
• مقدمه ای بر نظریه های اندازه گیری (روانسنجی) ~مری آلن، وندی ام. ین، علی دلاور (مترجم)
• موارد بیشتر (188)

• روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی (بر اساس DSM-5) ~مریم سیف نراقی، عزت الله نادری
• روش های تحقیق و چگونگی ارزشیابی آن در علوم انسانی (با تاکید بر علوم تربیتی) ~عزت الله نادری، مریم سیف نراقی
• اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان و روش های اصلاح و ترمیم آنها (تجدید نظر اول) ~مریم سیف نراقی
• راهنمای عملی فراهم سازی طرح تحقیق (تجدیدنظر اول) ~مریم سیف نراقی، عزت الله نادری
• غفلت ها و کاستی ها در تحقیقات و مصادیق آنها فارسی - انگلیسی ~عزت الله نادری