کتاب بی حرف و صوت (درباره ناشنوایان)

در کتاب حاضر، نخست شرح حالی از نگارنده کتاب که خود نیز از ناشنوایان است، تحریر و سپس مطالبی درباره مسائل و مشکلات کودکان ناشنوا، ویژگی های ذهنی، اخلاقی، رفتاری و آموزش آنان در مقاطع پیش دبستان، دبستان و راهنمایی عرضه شده است. در پایان مقاله های ترجمه شده از نشریات معتبر اروپایی تحت عناوینی چون: «همکاری والدین با آموزگاران کودکان ناشنوا»، «تعلیم و تربیت تطبیقی از آموزش و پرورش تطبیقی» و... به چاپ رسیده است.

مسأله برنامه و شیوه تدریس در کلاس‌های کودکان استثنایی نیز امری قابل بحث است. کشورهای مختلف در این مورد از دو نوع روش پیروی می‌کنند؛ دسته‌ای برای چنین مدارسی برنامه‌ای مدون و آئین نامه‌ای تهیه کرده‌اند و بسیاری دیگر اینگونه آموزشگاه‌ها را در اجرای برنامه‌های خود آزاد می‌گذارند و تهیه برنامه را به متخصصان ذی صلاح وا می‌گذارند. در آمریکا برای تدریس در کلاس‌های دانش آموزان ناشنوا، از وسایل کامل دیداری و فیلم‌هایی که زیرنویس دارد استفاده می‌شود. در بعضی دیگر از ممالک، برای آموزگاران چنین مدارس وسایل کمک آموزشی متناسب با نوع معلولیت یا نارسایی‌های دانش آموزان فراهم کرده اند.

• روانشناسی و آموزش کودکان ناشنوا ~سعید حسن زاده
• توانبخشی شنوایی، با تاکید بر شناسایی و درمان کودکان ناشنوای زیر 3 سال ~دیوید لوترمن، وایت آلن کارترز، ریچارد سیوالد، زهرا جعفری (مترجم)، فاطمه ادکی (مترجم)
• واحد کار خانواده: راهنمای آموزشی فعالیت های یاددهی، یادگیری واحد کار خانواده (آمادگی 2 گروه آسیب دیده شنوایی) ~پریزاد رضاییان، مریم جلالی، لیلا الهویی، وجیهه خوشحال، سهیلا رنجبران، فریبرز قویدل
• گامی بسوی نور: مفهوم کودکانه جزء سی ام قرآن کریم ~احمدرضا محسنی، سمیه ابراهیمی(تصویرگر)
• گامی بسوی نور: مفهوم کودکانه جزء سی ام قرآن کریم ~احمدرضا محسنی، سمیه ابراهیمی(تصویرگر)
• موارد بیشتر (12)